| 000 -CABECERA |
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| Campo de control de longitud fija |
11801nam a22004097a 4500 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
230208b1998 es a||||r|||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER) |
|---|
| ISBN |
8448112547 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Agencia de catalogación original |
CO-BoFUJC |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de idioma para texto, pista de sonido o título separado |
Español |
| 044 ## - CÓDIGO DEL PAÍS DE LA ENTIDAD DE PUBLICACIÓN/PRODUCCIÓN |
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| Código de país ISO |
ES |
| 050 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
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| Número de clasificación |
LB-1051- |
| Número de documento/Ítem |
B928 |
| 100 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Buendía Eisman, Leonor |
| 9 (RLIN) |
18212 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
Métodos de investigación en psicopedagogía / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Leonor Buendía Eisman |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1 edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U., |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1998 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
343 páginas : |
| Otros detalles físicos |
ilustraciones, cuadros, diagramas, esquemas y gráficos |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Contiene: índice analítico |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 1. Conceptualización del proceso de la investigación educativa.<br/>Introducción.<br/>Concepto de investigación educativa [El concepto. La pregunta de investigación. Método y metodología].<br/>3. El proceso de la investigación. Esquema general<br/>Primera fase. Clarificación del área problemática [Identificación del área problemática. Primera revisión bibliográfica. Formulación del problema de investigación].<br/>Segunda fase. Planificación de la investigación [Revisión de las fuentes bibliográficas. Formulación de los objetivos y/o las hipótesis. Definición y categorización de las variables. La elección del método. El diseño y la elección de la muestra de estudio. La selección o construcción de los instrumentos de recogida de datos].<br/>Tercera fase. Trabajo de campo [Procedimiento. Estudio piloto]<br/>Cuarta fase. Análisis de datos e informe de la investigación [Análisis de los datos. El informe de la investigación. Presentación oral de un informe de investigación. El póster].<br/>4. El proyecto de la investigación.<br/>5. Evaluación del informe de investigación. Cuestionario básico. Ejercicio práctico |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 2. La investigación experimental<br/>1. Características de la investigación experimental [La hipótesis de investigación. Comparación de grupos. Variables en un experimento. La variable experimental. Diseño, participantes y procedimiento. Asignación al azar. Causación].<br/>2. Tipos de variables en un experimento [Variable independiente. Variable dependiente. Variable moderador. Variable control. Variable interviniente.<br/>3. Control de las variables intervinientes.<br/>4. Validez de la investigación experimental.<br/>Factores que afectan a la validez interna de un experimento [Historia. Maduración. Aplicación de los instrumentos de recogida de datos. Instrumentación. Regresión estadística. Selección diferencial de los participantes. Mortalidad experimental. Interacción entre la selección y la maduración. Expectativas].<br/>Factores que afectan a la validez externa [Validez de la población. Validez ecológica. Validez de constructo].<br/>5. Criterios para un buen diseño de investigación .<br/>6. Evaluación crítica de la investigación experimental.<br/>7. Evaluación de un artículo de investigación experimental. Ejercicio práctico. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 3. Diseños de investigación experimental<br/>1. Introducción.<br/>2. Nomenclatura que vamos a utilizar en la diagramación de los diseños.<br/>3. Los diseños preexperimentales [Diseño de un solo grupo con postest. Diseño de un solo grupo con pretest y postest. Diseño de dos grupos con postest al grupo experimental y al grupo de control].<br/>4. Los diseños experimentales [Diseño postest con grupo de control. Diseño pretest-postest con grupo de control. Diseño Solomon con cuatro grupos].<br/>5. Los diseños cuasi experimentales [Diseño con grupo de control no equivalente y pretest. Diseño de series temporales. Diseño compensado.<br/>6. Los diseños factoriales [Diseño de ANOVA dos factores. Diseño de ANOVA tres factores]<br/>7. Tipos de variables tratamiento en los diseños experimentales.<br/>8. La investigación ATI (Interacción Actitud - Tratamiento).<br/>9. Los diseños de caso único, n = 1.<br/>Fiabilidad de las observaciones. <br/>Tipo de diseños. Diseños A - B - A [Diseño A - B. Diseño A - B - A. Diseño A - B - A - B].<br/>10. Los diseños correlacionales.<br/>11. Evaluación de un diseño de investigación. Ejercicio práctico. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 4. La investigación por encuesta<br/>1. Concepto y consideraciones metodológicas.<br/>2. El proceso de la investigación por encuesta.<br/>Formación teórica en el área de investigación. <br/>Planificación de la encuesta. <br/>Elaboración de instrumentos de recogida de datos [El cuestionario. La entrevista. El análisis secundario]. <br/>3. Diseños en la investigación por encuesta [Diseños transversales. Diseños longitudinales].<br/>4. El muestreo.<br/>Métodos de muestreo [Muestreo aleatorio simple. Muestreo aleatorio sistemático. Muestreo aleatorio estratificado. Muestreo aleatorio por conglomerados]. <br/>Encuestas no representativas. <br/>Tamaño de la muestra [Tamaño de la muestra en poblaciones finitas. Tamaño de la muestra en poblaciones infinitas].<br/>5. Optimización del proceso. <br/>6. Codificación y análisis de los datos. <br/>7. Elaboración de conclusiones. <br/>8. El informe de investigación [Organización del informe]. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 5. La investigación observacional<br/>1. Introducción.<br/>2. Observación participante y observación no participante. <br/>3. El método de observación: Consideraciones previas.<br/>El problema de investigación como delimitador del método. <br/>Criterios contextuales [Descripción del espacio. Momento o momentos de la observación].<br/>Criterios metodológicos [Conductas generales versus aspectos concretos. Conductas observables versus conductas inferidas. Soporte de los sistemas de observación].<br/>Criterios para el muestreo observacional [Conducta momentánea versus estados. Elementos de la muestra].<br/>Clases de muestreo [Muestreo ad libitum. Muestreo focal. Muestreo de todas las ocurrencias de algunas conductas. Muestreo temporal].<br/>4. Diseños en la investigación observacional [Diseños secuenciales. Diseños transversales].<br/>5. El control de los sesgos en la observación.<br/>Control de los sesgos contextuales.<br/>Control de los sesgos personales [Sesgos ocasionados por el observador Sesgos ocasionados por los sujetos observados].<br/>Control de los sesgos metodológicos.<br/>6. Registro de las observaciones.<br/>Clases de registros observacionales [Registro anecdótico. Lista de rasgos. Escalas de estimación. La categorización. Selección y definición de las unidades de observación].<br/>Procesos de elaboración de un sistema de categorías [Proceso deductivo. Proceso inductivo. Proceso deductivo - inductivo].<br/>Fiabilidad de las observaciones [Índices de concordancia. Concepto de fiabilidad a través de coeficientes de correlación. Teoría de la generalizabilidad].<br/>7. Análisis de los datos obtenidos mediante observación.<br/>8. El informe de la investigación observacional. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 6. Casos prácticos: la encuesta y la metodología observacional.<br/>1. Introducción. <br/>2. Primer estudio: la investigación por encuesta.<br/>3. Segundo estudio: elaboración de una escala de actitudes. <br/>4. Tercer estudio: metodología observacional. <br/>5. Actividades recomendadas. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 7. Enfoques en la metodología cualitativa: sus prácticas de investigación.<br/>1. Introducción. <br/>2. Incorporación de la metodología cualitativa a la investigación educativa. <br/>3. Modalidades de investigaciones cualitativas. <br/>4. Enfoques cualitativos.<br/>La fenomenología hermenéutica [Concepciones. Planteamientos metodológicos. Aplicaciones a estudios psicopedagógicos. Conclusiones]. <br/>La etnografía [Conceptualización. Características metodológicas. Modalidades de etnografías. Aplicaciones a temas educativos. Conclusiones]. <br/>El interaccionismo simbólico [Conceptualización. Peculiaridades metodológicas. Aplicaciones a estudios educativos. Conclusiones].<br/>La etnometodología [Conceptualización. Características metodológicas. Aplicación a la investigación psicopedagógica. Conclusiones]. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 8. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en psicopedagogía.<br/>1. Introducción. <br/>2. Métodos cualitativos de investigación desde una orientación interpretativa. <br/>El método del grupo de discusión [El diseño de investigación].<br/>La fenomenografía. <br/>El estudio de casos. <br/>El método clínico. <br/>El método etnográfico. <br/>3. Métodos cualitativos de investigación para el cambio social [Fundamentos: la acción, la práctica y el cambio. Investigación - acción. Investigación colaborativa. Investigación participativa]. <br/>4. Técnicas cualitativas de recogida de información.<br/>Caracterización. <br/>La observación participante [Conceptualización. Etapas de la observación participante].<br/>La entrevista cualitativa [Conceptualización. Procedimientos metodológicos].<br/>Técnicas narrativas [Conceptualización. Historias de vida. Historias profesionales]. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 9. El análisis cualitativo de datos.<br/>1. Introducción.<br/>2. Conceptualización y caracterización del análisis cualitativo.<br/>3. Perspectivas y objetivos del análisis cualitativo.<br/>4. Procedimientos y técnicas en el análisis cualitativo [Procedimientos analíticos. Técnicas para la generación de teorías. Técnicas para el desarrollo y contrastación de hipótesis].<br/>5. Tácticas para extraer y contrastar conclusiones.<br/>6. Programas informáticos para el análisis cualitativo [Software informático y funciones que cubren en el análisis cualitativo. Criterios a seguir para la elección de software]. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Capítulo 10. Investigaciones realizadas con metodología cualitativa.<br/>1. Introducción. <br/>2. Pautas y recomendaciones para diseñar y realizar investigaciones cualitativas.<br/>3. Caso 1: Modelos de Autopercepción Social entre alumnos de 8.o de EGB [Metodología de investigación. Planteamiento de la investigación. El método de investigación. Análisis de contenido. Interpretación y conclusiones].<br/>Cuestiones de aplicación y reflexión.<br/>4. Caso 2: El análisis de contextos educativos diferenciados desde un enfoque cualitativo.<br/>Metodología de investigación [Planteamiento de la investigación. Fase inicial de la investigación. Fase descriptiva de la investigación. Fase focalizada de la investigación. Integración teórica].<br/>Cuestiones de aplicación y reflexión.<br/>5. Caso 3: La discusión de estudios de profesores expertos y principiantes como estrategias para favorecer prácticas más reflexivas en la formación del profesor.<br/>Fundamentos teóricos de la investigación [Desarrollo de la estructura cognitiva del profesor mediante la reflexión. Experiencias previas y creencias de los profesores participantes. La discusión de casos entre expertos y principiantes como herramienta para promover la reflexión crítica].<br/>Metodología [Objetivo de la investigación. Muestra. Formato de los «estudios de caso» entre expertos y principiantes. Procedimiento. Análisis de datos. Resultados. Discusión].<br/>Cuestiones de aplicación y reflexión.<br/>6. Caso 4: El Desarrollo Profesional Cooperativo. Estudio de una experiencia.<br/>Fundamentos de la investigación [Notas introductorias. Descripción del trabajo empírico].<br/>Aspectos metodológicos [Técnicas empleadas. Proceso operativo. Estrategias para el análisis de los materiales. Resultados del diagnóstico inicial].<br/>Cuestiones de aplicación y reflexión. |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Lemb |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION |
| Subdivisión general |
FORMACION |
| -- |
ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
13389 |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Lemb |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
INVESTIGACION |
| Subdivisión general |
METODOLOGIA |
| -- |
INVESTIGACION CUALITATIVA |
| 9 (RLIN) |
18232 |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro Digital Complutense (TDC) |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
HIPOTESIS |
| Subdivisión general |
VARIABLES (MATEMATICAS) |
| 9 (RLIN) |
18233 |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro Digital Complutense (TDC) |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOPEDAGOGIA |
| Subdivisión general |
FENOMENOGRAFIA |
| 9 (RLIN) |
18234 |
| 700 ## - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Colás Bravo, María del Pilar |
| 9 (RLIN) |
18213 |
| 700 ## - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Hernández Pina, Fuensanta |
| 9 (RLIN) |
18214 |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
|
| Koha tipo de item |
Libro General |
| Parte de Clasificación |
LB-1051-B928 |
| 945 ## - PROCESAMIENTO LOCAL |
|---|
| Código del digitador |
RGM |
| AAAA-MM-DD - Fecha de ingreso o modificacion |
2022-03-08 |
Revistas
Repositorio
Recursos